2017-08-28 1095浏览
15年前，当我刚刚成为一个国际学校的老师时，我发现，仅仅从见解和思维来判断的话，一个流动儿童和一个富家子弟，并没有本质的差别，跟中学时代的我其实也没什么本质差别。
然而15年后，我发现，今天的一个国际学校初三学生，无论其见解还是思维，都已经远远超越初三时候的我。而如果换成初三的随迁子女呢，除了在手机游戏方面，其他的跟初三时代的我并无分别。
这说明什么呢？
贫困孩子并没有真正从时代的技术进步中受益，不但没有，他们反而因为这种进步被进一步拉大了与富孩子们的差距。
这一点，无论是对来自农村的随迁子女，还是生活在城市的普通市民孩子，其实都是一样的。
从这一层面上而言，阶层固化似乎被简单的用经济标准决定了，而这，不仅意味着社会的不公平，还会意味着阶层之间的交流会被阻遏，每个人，无论是富孩子还是穷孩子，都会生活在自我小圈子的狭隘与肤浅之中。这种情形只会令社会失去活力，失去丰富性和可能性。我们该如何避免这种未来呢？
停！钱真的就决定了穷孩子必然无法得到好的教育吗？事实上这个答案是“否”。
可汗学院和慕课上的知识都是免费的，互联网上有着海量的免费知识和技能可以学习，对于城市里的随迁子女而言，他们只需要一个智能手机，就可以连接进辽阔的知识海洋。在这个时代，某种意义上，只要你想要学习，你就可以成为某一领域的专家。
至于就业，文凭当然重要，但是你也可以在免费的网站上自制一个精美的PPT，发表一篇优秀的论文，录制一段剪辑的视频，分享一个自编的程序……
除了文凭，你有着无数方法来向他人展示你在某一领域通过自学所获得的成就，并且，今天的这个世界并不会因为你没有文凭而拒绝你，只要你拥有才华，那就意味着你会得到机会以及地位。
而且还有一个显而易见的道理：在网络间游走搜索，去辨析值得你去探索的知识，去掌握真正前沿的技术，去与各个阶层的优秀人才交流碰撞，这一切磨砺会让你成为一个拥有洞察力和包容心的人，很难想象这样的你无法在这个社会中立足。
然而，到目前为止，这一切都还只是停留在想象层面。
就教育而言，上一次的重大变革发生在1905年，延续了1300多年的科举制被废除。今天我们生活在一个知识不再被垄断，而且突破了民族、国家和宗教界限的时代，因此，新的教育必然会在此应运而生，并打破所谓的“阶层固化”。
只是对于今天的闰土和少爷们而言，他们还缺少一样东西：父母们对于自由，而非安全感的渴望。
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