2017-08-28 1095浏览
15年前,当我刚刚成为一个国际学校的老师时,我发现,仅仅从见解和思维来判断的话,一个流动儿童和一个富家子弟,并没有本质的差别,跟中学时代的我其实也没什么本质差别。
然而15年后,我发现,今天的一个国际学校初三学生,无论其见解还是思维,都已经远远超越初三时候的我。而如果换成初三的随迁子女呢,除了在手机游戏方面,其他的跟初三时代的我并无分别。
这说明什么呢?
贫困孩子并没有真正从时代的技术进步中受益,不但没有,他们反而因为这种进步被进一步拉大了与富孩子们的差距。
这一点,无论是对来自农村的随迁子女,还是生活在城市的普通市民孩子,其实都是一样的。
从这一层面上而言,阶层固化似乎被简单的用经济标准决定了,而这,不仅意味着社会的不公平,还会意味着阶层之间的交流会被阻遏,每个人,无论是富孩子还是穷孩子,都会生活在自我小圈子的狭隘与肤浅之中。这种情形只会令社会失去活力,失去丰富性和可能性。我们该如何避免这种未来呢?
停!钱真的就决定了穷孩子必然无法得到好的教育吗?事实上这个答案是“否”。
可汗学院和慕课上的知识都是免费的,互联网上有着海量的免费知识和技能可以学习,对于城市里的随迁子女而言,他们只需要一个智能手机,就可以连接进辽阔的知识海洋。在这个时代,某种意义上,只要你想要学习,你就可以成为某一领域的专家。
至于就业,文凭当然重要,但是你也可以在免费的网站上自制一个精美的PPT,发表一篇优秀的论文,录制一段剪辑的视频,分享一个自编的程序……
除了文凭,你有着无数方法来向他人展示你在某一领域通过自学所获得的成就,并且,今天的这个世界并不会因为你没有文凭而拒绝你,只要你拥有才华,那就意味着你会得到机会以及地位。
而且还有一个显而易见的道理:在网络间游走搜索,去辨析值得你去探索的知识,去掌握真正前沿的技术,去与各个阶层的优秀人才交流碰撞,这一切磨砺会让你成为一个拥有洞察力和包容心的人,很难想象这样的你无法在这个社会中立足。
然而,到目前为止,这一切都还只是停留在想象层面。
就教育而言,上一次的重大变革发生在1905年,延续了1300多年的科举制被废除。今天我们生活在一个知识不再被垄断,而且突破了民族、国家和宗教界限的时代,因此,新的教育必然会在此应运而生,并打破所谓的“阶层固化”。
只是对于今天的闰土和少爷们而言,他们还缺少一样东西:父母们对于自由,而非安全感的渴望。
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