2017-08-14 1670浏览
当招生官阅读申请时，以下是他们最希望在学生的课外活动中发现的：
A、参与活动所花费的时间是否让学生成长、富有成效或有意义。你是否……
● 有所改变？（比如：让你所在社团的学生人数翻番，或者让他人的生活产生了重要作用。）
● 完成或对一项事业、结果有所贡献？（比如：为你参与的活动设计创建了网页，或组织了一场活动。）
● 获得了一项技能或发展了自己的才能？（比如：对地震了如指掌，说一口流利的西班牙语或发现了自己对平面设计的热爱。）
● 实现了目标？（比如：组建了某项体育运动的校队。）
B、如何证明自己的领导能力或创新能力。你是否……
● 是创建者、主席，或某项重要事物、活动的第一人？（比如：一个新社团的创始人、辩论队的主席、400米的破纪录者。）
● 是田径队的队长、冠军队伍的成员，或个人冠军获得者？（比如：获得学校特授的荣誉称号、100米奖牌获得者。）
● 在高中生涯中，从普通成员蜕变为领导者？（比如：一开始是普通成员，而在12年级成为了主席。）
● 让你的组织、学校更有影响力或更富成效？（比如：重组校学生会组织结构，修改日程安排以便适合多数成员。）
C、你获得了外界怎样的认可。你是否……
● 获得了一些荣誉、奖章、媒体报道、排名等；出版了自己的作品；收到了感谢信或欣赏？
很多学生都认为要做一个全面的学生，但实际上招生官只想招一个全面的班级，而其中涵盖了各种各样的学生。做你自己！列出最爱做的两到三种活动，将精力放在这些活动上面。总有自己特别感兴趣的事情，如果还没有，那就花点时间想想自己即将远赴大洋彼岸，付出那么多到底想从美国的本科教育中获得什么。
美国大学的招生官们是如何给同学们的课外活动“打分”的呢？
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